好，我们首先来谈我们的邻国，日本，日本这个国家学习能力很强，主要还是会结合自己的国情，做出最适合自己的路！这不是鼓吹日本好，而是说一说他国优秀的教育方式，取长补短，让我们变得更好！
在科技发达的日本，全球最自动化的国家，儿童园保持着难得的质朴，不算大的教室，屋顶转头电风扇，褪色的实木桌椅，简单得近乎简陋的木制积木，让人一时很难相信这就是当地最好的儿童园。没有炫酷的设备，出人意料的质朴！3岁以下的宝宝在充气水池里玩水，这是每个夏天都会有的玩水时间。其中有一个水池底部是斜坡，为了帮助那些怕水的宝宝一点一点去适应。日本教育很注重和大自然玩耍，夏天玩水，冬天玩火（篝火），秋天玩沙玩土基本都是标配。3岁以上的大宝宝则在二楼多功能教室中做晨会，内容是念经（信仰佛教的儿童园）和为当天过生日的宝宝送祝福，过生日的小朋友会在胸前别一朵小花，这样这天里所有人见到他都会说“生日快乐！”晨会结束后，孩子们稀里哗啦地下楼梯，楼梯口趴着一只毛色锃亮的大黑狗，它是副园长家的狗，十几岁了，每天都会跟着副园长一起来上班，几乎每个孩子走过都会跟它打招呼或者去抱抱它，大黑狗安安静静甘之如饴，没有老师在旁边催促他们“要上课了别玩了”。
“在日本，人们生活节奏快，科技发达，只要花钱没有什么是买不到的。所以孩子们会错过很多成长的机会，我们不想让下一代忘记，每一样东西原本是怎么来的。比起给孩子买玩具，我更愿意让他们为自己制作玩具。”这是一位园长的话语。在国内，出来读书还是读书，实践？让你上个体育课，那就不错了！
孩子们自己手工缝的小布袋，用来装玩具。在国内，恨不得把孩子拴在身边，生怕磕磕碰碰。园长说：“这都是孩子一针一线缝的，有些孩子因为精细动作不太好，把线穿过针眼要一个小时，而老师就会耐心地等一个小时，最终，每个孩子都会成功的。”只要你给孩子时间，他们就一定能做得好，经历一遍遍失败一遍遍重来，终于成功的心情一定是振奋的，让孩子更加自信的。而反思一下我们自己，等孩子一个小时？恐怕五分钟都到不了，大人就会急着抢过来“帮忙”了……更何况，我相信绝大多数爸爸妈妈是不会给学龄前的孩子用针线的，因为那实在是太“危险”了。
可能有的人会问：“四五岁的孩子真的能用针线么？不会扎到么？”答案是肯定的：“当然会被扎到。”学走路就会摔跤，学用针线就会扎手，这不是大家都知道的么？我们前些天让孩子们自己做饭时，有个孩子不小心被刀子割伤了手，家长也很理解，因为这就是成长中必须经历的啊！是啊！人生的公平恐怕就是，小时候不摔小跟头，长大就要摔大跟头。不知从什么时候起，“不让孩子受一点伤”已经成为考核幼儿园的硬性标准了（当然虐童事件除外）。我们的确应该反思，为什么“别国的孩子已经在玩那个，而我们却还在担心这个”。
前天在车上，一个60岁的老奶医院看病，说是学校不愿意收，要想去体检，体检不合格，那就不要，讲实话，真不知道还有这个事！很多时候，残疾、自闭症、智力障碍儿童是很难被社会正常接纳的，很多人认为特殊儿童就应该待在特殊机构中。在这家日本的儿童园，特殊孩子和大家在一起上课和玩耍。让人感动的是，孩子们有着某种天然伟大的接纳能力，一切大人们认为的矛盾，都只是认为而已。
有一年办运动会，当时有一名孩子有比较严重的身体障碍，5岁了还不会走路，只能爬。老师也非常想让这个孩子参加运动会，但是又发愁不知道怎么帮助他。我就让老师们去问问孩子们的意见，没想到孩子说：他虽然不能跑步，但是我们都会爬啊，为什么我们不在运动会上比赛爬呢，这样我们就都能参加比赛了。
当我们提到特殊人群，我们总要想方设法让他们追上正常人的水平，帮着他逼着他也要去够到正常的那条线，以为只有那样才会被社会接纳。但这只是成年人的想法，而孩子会和我们相反，我觉得这才是真正的接纳。
听到这你是否感动得眼眶发酸喉咙哽咽，我们每天挂在嘴上的都是仁爱、尊重、和谐、美好，都是无条件接纳。这些字眼都高高在上，仿佛是每个做父母的一辈子修炼的目标，但在这样一个看起来完全不起眼的日本儿童园中，我在一个个细节中看到了爱与尊重。
不教而教，才是高级的教育智慧。小孩打打闹闹，受伤很正常，不要遇到点事情就要闹翻天，搞得学校不能正常上课，搞的一些学生们被劝退。法规再怎么完善，福利再怎么好，老师再怎么优秀，我们自己不珍惜，那有什么用？只要每一个人都有高素质，会礼让，懂得理解，我想，有没有哪些法规啊、福利啊都无所谓，因为每一个人都是一个好“教师”，都懂得去体谅、理解、耐心、真诚……这不就形成一个良性系统了吗？
