学习故事
学习故事是一种记录、评价和支持儿童学习的方式，它展现了幼儿每个学习过程中的惊喜时刻，为了引领教师在观察中理解幼儿的学习方式和特点，提高教师观察与指导幼儿的专业能力。
为更好地贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，提升教师观察、解读幼儿的能力，更适宜地支持、指导幼儿游戏，常青藤幼儿园开展了教师“学习故事”分享活动，本次活动由托班段的夏小梅老师主持开展。
活动中，教师们敏锐地捕捉幼儿在游戏过程中的“哇”时刻，利用PPT的形式，图文并茂、直观生动地将一个个学习故事娓娓道来。
大班段王老师分享《钻的新玩法》
孩子们对于早操中“钻”的游戏进行了探索，生成了许多不同关于“钻”的玩法，尊重孩子们自主游戏的同时，又锻炼他们需要掌握的动作要领。
小班段宋老师分享《小三班的游泳池》
在建构活动中，孩子们的想象是千变万化的，在搭建过程中会遇到很多问题，小三班的小朋友们又是如何解决搭建游戏中的问题的呢？宋老师给我们带来了答案。
托班段陈老师分享《吃火锅》
角色游戏是幼儿园各年龄段的孩子们都非常感兴趣的游戏，托班的小朋友们通过自己已有的生活经验，在区域游戏时间中，开始了一次特别的角色游戏。
把平时在生活中观察到的“吃火锅”的相关经验，融入到了和同伴的游戏中，顺利的开展了起来。
苗芳芳老师为大家总结，学习故事不仅是一种学习评价的手段，也是一种研究方法，更是一种理念，学习故事应该是教师对幼儿“哇”时刻的持续性
转载请注明地址:http://www.1xbbk.net/jwbjj/467.html
