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因为淇宝喜欢听故事，前段时间给她买了个喜马拉雅儿童会员，故事很丰富，关键还打卡0元学。每天自己拿着IPAD听了一段时间后，又发现了里面有趣的视频课程，米小圈成语故事课，喜欢的停不下来。
虽说可以学点知识，但是为了保护眼睛，只得规定她每天只看2集，而她觉得2集看不过瘾，跟我讨价还价到看3集，3集我答应了，结果她还是不能很好的控制住自己，并且多看了时叫停不下来，还大喊大叫。
为此我只得卸载了它，并言10天后如果她能控制住自己，就重新下载回来给她听、看。这期间我在家时就用手机播放里面的故事给她听，视频暂时不给看。
时间差不多到了，表现还良好的情况下，前天重新下载到IPad上，听了下故事，看了2集米小圈，在我要求下停止不再继续。昨晚下班后问她完成了哪些学习，她说学了一节常青藤爸爸、宝宝玩英语，看了2集米小圈成语动画课就主动停了，保护眼睛。
妈妈检查了下，少量的写字练习也完成了。睡前绘本阅读后她还绘声绘色给我讲起了米小圈成语故事，“完璧归赵”她都看了多遍了，依然喜欢，看到直至把它讲出来。她喜欢的内容通常会反复地听、看，这样估计可以更好地理解吸收吧。
总体来说昨天一天表现都比较棒，自律的控制好自己，自主完成每日学习内容，为上小学做好准备。睡前约定明早起时记一首古诗，今早也一起完成了。昨晚我书写的练字内容，放置在餐桌上，我洗漱、吃早餐间，她坐桌前看到了，自己写了起来，等我上班前，基本完成了一半……
曾经我总结写过一篇关于自律培养的文，大致是不能过度控制孩子，要给孩子自由去实现自我控制。总体分为三步走：制定计划与规则；给孩子自由、少一些控制；合理使用惩罚。
通过这件事，我又有了一些新的思考，那就是不过度控制，不代表不控制，而是控制应该适度，最终给孩子自由去检验、练习是否可以实现自我控制，达到自律。像IPad放在家，她是可以自由看或者听，我需要控制的是里面的APP类型，约定看里面视频动画的时间。
而另一些家长的控制，则是手机或平板不给孩子随时自由可取，每次需要从家长那里征得同意或允许才可以拿到的。长期此种情况下的控制，往往会放大孩子的欲望，遇到合适的机会会爆发式补偿曾经的控制、压抑。
最近在《斯宾塞的快乐教育》里看到一句话也特别有触动：如果你想让孩子的兴趣保持下去，就不要随时随地的满足他，相反，你想让这种兴趣消失，就不断地满足，他很快就会觉得无趣。
所以孩子的兴趣也是控制在家长手中的，只是看这种控制的度如何把握。
孩子还小，成长阶段自制力毕竟不强，需要家长的适度控制引导达到自律，一切的能力与知识的获得都是需要尝试练习得来，没有人会生来就具备，也不要指望孩子长大了自然懂得。
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